Ce matin, avec les enfants de maternelle (dont les parents exercent une mission essentielle à la vie de la nation), nous sommes allés nous promener dans les espaces verts de la maternelle, côté square des genêts et nous avons ramassé des fleurs, des feuilles, des bouts de branches cassées et Isabelle a cueilli pour nous des bouts de branches de la haie pour qu’on ait des branches à nos arbres.On a bien observé un arbre pour voir qu’il avait un tronc, des branches et des feuilles vertes. Puis on est revenu en classe et Isabelle a réalisé un paysage de 2 personnes se promenant dans un espace vert avec des arbres et de l’herbe fleurie, par beau temps- devant nous (sur un plateau blanc qu’elle penchait légèrement vers nous, pour nous montrer ce qu’elle faisait et racontait). Puis on a réalisé chacun notre paysage de promenade, dans un plateau blanc aussi. (Isabelle a aidé la plus petite de notre groupe pour construire un arbre et bien mettre les feuilles personnages « debout ».) Puis on a dessiné la promenade sur une ardoise et enfin une feuille de dessin.
NB: pour avoir un plateau blanc, Isabelle a posé dessus une grande feuille blanche…)
Pour mardi 26 mai, on continue ce travail d’observation, en faisant de la lecture en vrai: aller encore observer un vrai arbre pour le décrire ( tronc, branches, feuilles) ; réaliser l’exercice des 3 mots (TRONC-BRANCHES-FEUILLES) à replacer en bonne place – en utilisant-pour retrouver les mots- la 1ère colonne du lexique des 8 mots de l’arbre et du temps qu’il fait. Enfin, réaliser le travail du jour en faisant le rituel de la date et en utilisant à nouveau le lexique des 8 mots pour réaliser l’exercice demandé.
Supplément éventuel:(ce sera demandé jeudi, entre autres): grâce à la fiche jointe des 3 alphabets, pouvoir composer les mots pour l’arbre- en capitales ou/et en scripte minuscule. (l’alphabet des lettres cursives, ce sera en grande section.). Bon MARDI. A JEUDI.
NB: je propose aussi ce travail aux MS de Mélinda
Isabelle